In einem wegweisenden Bündnis setzen die Berliner Hochschule für Soziale Arbeit und Pädagogik (HSAP) und die Leibniz Privatschule Elmshorn neue Akzente in der Lehrendenbildung. Gemeinsam haben sie ein innovatives Konzept entwickelt, um den akuten Lehrkräftemangel in Schulen, auch in freier Trägerschaft, nachhaltig zu bekämpfen. In vielen Schulen sowohl öffentlicher als auch privater Trägerschaft, sind derzeit zahlreiche Lehrkräfte ohne formale pädagogische Qualifikation tätig. Um diesem Trend entgegenzuwirken hat die Leibniz Privatschule ein umfassendes Qualifizierungsprogramm aufgebaut, nun in enger Kooperation mit der HSAP.

Einzigartiger Masterstudiengang für Quereinsteigende

Im Mittelpunkt der Zusammenarbeit steht ein neu konzipierter berufsbegleitender Masterstudiengang mit dem Schwerpunkt „Integrative Bildung mit dem Schwerpunkt der Pädagogik der Primär- und Sekundarstufe“, welcher sich an den KMK-Vorgaben zur Lehrendenbildung orientiert. Dieser akkreditierte Studiengang ist deutschlandweit einzigartig: Er verbindet praxisnahe Ausbildung an der Leibniz Privatschule mit fundierter wissenschaftlicher Theorie an der HSAP.

Quereinsteigende mit abgeschlossenem Fachstudium erhalten hier die Chance, sich umfassend pädagogisch weiterzubilden. Neben Fachdidaktik, Medienbildung und modernen Unterrichtsformen beschäftigen sie sich mit zentralen Themen wie Berufsdidaktik, Lehrkräfterolle, Inklusion und differenziertem Lernen. Durch die Kombination aus Präsenzveranstaltungen, Hospitationen, praktischer Arbeit an der Schule und wissenschaftlicher Forschung wird ein Masterabschluss erreicht mit dem Ziel, eine unbefristete Unterrichtsgenehmigung an Schulen in freier Trägerschaft zu erlangen.

Kooperationsvertrag unterzeichnet – Zukunft beginnt

Am vergangenen Freitag, den 6. Februar 2025, unterzeichneten die HSAP-Präsidentin Prof. Dr. Gabriele Schlimper, der Geschäftsführer der HSAP Thomas Haensgen sowie die Schulgründerin der Leibniz Privatschule Barbara Manke-Boesten in Berlin den offiziellen Kooperationsvertrag. 

Zukunftsperspektive: Bachelorstudiengang für Grundschullehrkräfte

Weitere Bausteine der Kooperation sind außerdem die Entwicklung eines berufsbegleitenden Bachelorstudiengangs für Grundschullehrkräfte, die bisher als Vertretungslehrkräfte tätig sind. Dieser Weg soll ihnen die Möglichkeit bieten, ihre berufliche Laufbahn dauerhaft zu sichern und pädagogisch fundiert weiterzuentwickeln.