Auf dem Weg zu einer interprofessionellen inklusiven Ganztagsgrundschule

Kindheitspädagog_innen, Erzieher_innen, Sozialarbeitende, allgemeinbildende Lehrkräfte, Sonderpädagog_innen und Schulgesundheitsfachkräfte im multidisziplinären Team: Eine Pilotstudie

• Projektförderung: Unterstützt vom Berliner Senat
• Projektverantwortliche: Prof. Dr. Miriam Grüning, Prof. Dr. Martina Loos, Prof. Dr. Christin Tellisch
• Laufzeit: 12/2023 – 11/2024
• Ansprechpartnerin: Prof. Dr. Miriam Grüning; m.gruening@hsap.de  

Ziel des Forschungsprojekts:
Das Forschungsprojekt zielt darauf ab, die interprofessionelle Zusammenarbeit in inklusiven Ganztagsgrundschulen zu untersuchen. Durch Ratingkonferenzen mit verschiedenen Fachkräften (Kindheitspädagog_innen, Sozialarbeiter_innen, allgemeinbildende Lehrkräfte, Sonderpädagog_innen und Schulgesundheitsfachkräfte) sollen Einstellungen und Haltungen zur interprofessionellen Kooperation erfasst werden. Dabei werden insbesondere Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Professionen sowie deren Konsequenzen für die Professionalisierung der beteiligten Akteur_innen untersucht.

Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung

• Gefördert von der Robert Bosch Stiftung / angesiedelt an der Rochow-Akademie für bildungsgeschichtliche und zeitdiagnostische Forschung e.V.
• Laufzeit: 1.12.2019 – 31.5.2025
• Beteiligte der HSAP: Prof. Anne Piezunka (CO-Projektleitung), Prof. Dr. Christin Tellisch, Burkhard Ost

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