Vita

Qualifikationen

• Studium Lehramt Sek. 1 (Biologie, Haushaltswissenschaften), 1. Staatsexamen, Universität-Gesamthochschule Paderborn
• Diplom Erziehungswissenschaften (Erwachsenenbildung, Frauenforschung), Universität- Gesamthochschule, Paderborn
• Promotion an der Universität Osnabrück, FB Pädagogik/Frauenforschung (Stipendiatin Heinrich-Böll-Stiftung, Berlin)
• Ausbildung Krankenpflege, Staatsexamen, Städt. Krankenhaus Arnsberg

Beruflich Tätigkeiten (Auswahl)

Professorin für Gesundheitspädagogik, Akkon Hochschule für Humanwissenschaft, Berlin (2015-2020)
Wissenschaftliche Mitarbeiterin in Forschungsprojekten in Deutschland und Griechenland:

• Universität Osnabrück, Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften, DFG-Forschungs-projekt „Interaktion Pflege Medizin: Professionalisierung und Geschlecht)
• Universität Ioannina, Griechenland, Fachbereich Pädagogik/Psychologie

1) EU-Forschungsprojekt EPEAK 4.1.1d. (Geschlechtergleichheit im Unterrichtsmaterial aller Schulstufen), 
2) Forschungsprojekt ‚Pythagoras II’ (Karrieren von Frauen im Bildungswesen)

Lehrbeauftragte an deutschen und griechischen Universitäten: 

• Universität-Gesamthochschule Paderborn, Fach Erziehungswissenschaft (Gesundheitspädagogik, Frauenforschung)
• Panteion Universität, Athen, Fachbereich Soziologie, Fach Bildungssoziologie (Phänomenologie, Ungleichheit, Bildungssysteme)
• Fernhochschule Hamburg (Allgemeine Pädagogik)

Freiberufliche Tätigkeiten: 

• Beratungs- und DaF-Büro „Edumed“, Athen, Griechenland (Zielgruppen: Mediziner*innen nicht-deutscher Herkunft, DaF-Lehrende)
• Schulsozialarbeit (Deutsche Schule Athen)
• DaF-Prüferin (Goethe Institut Athen)
• Studienberatung (DAAD-IC, Athen)

Pädagogische Mitarbeiterin: 

• Heimvolkshochschule “Alte Molkerei Frille”, Bildungsinstitution für geschlechtsbezogene Pädagogik

Forschungsgebiete/ fachliche Interessen

• Professionalisierung Lehrender in Gesundheits- und Sozialberufen
• Gender, Intersektionalität, Interkulturalität
• Forschendes Lernen

Publikationen

• 2022 „Forschendes Lernen im berufsbegleitenden FH-Studiengang Gesundheitspädagogik.“ Pädagogik der Gesundheitsberufe. Zeitschrift für den interprofessionellen Dialog. (Review abgeschlossen, Publikation Ausgabe 2/2022)
• 2021 (a) (Co-author) Kantzara, Vasiliki: “Exploring Educators` Attitudes towards Online Teaching under Covid-19 Conditions - Comparing Greece and Germany.” Conference Proceedings: Κοινωνίες μετά την κρίση, κοινωνίες χωρίς κρίση – Covid-19 (Society after Crisis, Society without Crisis – Covid-19). Ελληνική Κοινωνιολογική Εταιρία/ΕΚΕ (Hellenic Sociological Society/HSS)
• 2021 (b) (Co-author) Kantzara, Vasiliki: “What does it mean to teach martial-arts online during the COVID-19 pandemic? A best-practice-case from Aikido training.” Journal Sport and Society. (open access) mas.cardiffuniversitypress.org/articles/10.18573/mas.128/galley/150/download/
• 2017 "Gendered Professions”. Blackwell Encyclopedia of Sociology. Ritzer, George (Ed.). Blackwell Publishing (revised version). Blackwell Reference Online 24/10/2016 www.sociologyencyclopedia.com/subscriber/uid=7728/tocnode
• 2008 "Eine Reise in die Praxis einer gendered hermeneutisch-phänomenologischen Methode: `doing phenomenology` Schritt für Schritt.“ Zeitschrift für Pflegewissenschaft (9)10:485-498
• 2006 Symptom: Konflikte. Was interdisziplinäre Konflikte von Krankenpflegern und Ärztinnen über Konstruktionsprozesse von Geschlecht und Profession erzählen. Frankfurt am Main, Mabuse-Verlag, 458 Seiten