Brüggemann, C., Drerup, J., & Engelmann, S. (Hrsg.) (2025). Demokratie und Erziehung in Zeiten des Krieges. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 48(3).
Kriege verändern Gesellschaften – nicht nur durch Zerstörung und Tod, sondern auch durch einen tiefgreifenden Einfluss auf öffentliche Diskurse, politische Einstellungen und pädagogische Verhältnisse. „Ein Krieg kann alles Vertraute und Gewohnte in kürzester Zeit verändern, ja vollständig zusammenbrechen lassen“ (Treml, 1991) oder (sofern der Krieg noch weit genug weg ist) weitgehend unbemerkt subtile Militarisierungstendenzen befördern. Die Eigenmacht des Krieges erfasst auch das Bildungssystem. Entsprechend verändern sich Diskurse um eine angemessene politische Bildung, z. B. wenn aktuell eine „Pädagogik der militärischen Verteidigung“ (Abs, 2023) diskutiert wird. Kinder und Jugendliche bringen Fragen und Ängste mit in Schulen und Jugendzentren und tragen auch insbesondere an diesen Orten kriegsbezogene Konflikte aus. Lehrpersonen und Sozialarbeitende werden mit via digitaler Medien vermittelter Kriegspropaganda konfrontiert und ringen um einen angemessenen Umgang mit antidemokratischen Positionen.
Das vorliegende Heft diskutiert grundlegende Fragen demokratischer Bildung und Erziehung vor dem Hintergrund der neuen Kriege in der Ukraine und im Nahen Osten. Das Heft verstehen wir damit auch als Erweiterung der Diskussionen um die sogenannte Zeitenwende und die damit zusammenhängenden Auswirkungen auf das Bildungssystem sowie Fragen zur politischen Bildung und Friedenspädagogik.
Inhalt:
- Johannes Drerup, Sebastian Engelmann & Christian Brüggemann: Demokratie und Erziehung in Zeiten des Krieges
- Miguel Zulaica y Mugica, Lisa Jacoby & Meryem Aydogan: Nahostkonflikt in der Schule – eine empirisch-qualitative Exploration
- Christoph Haker & Lukas Otterspeer: Soldatinnen in die Schule? Ein Einspruch zum Verhältnis von Pädagogik und Militär
- Sebastian Engelmann: Kriegstüchtigkeit und Wehrhaftigkeit. Neue Militarisierungstendenzen im Bildungs- und Erziehungssystem?
- Henning Schluß: Eine universale Pädagogik in Zeiten von Krieg, Krisen und Klimawandel. Eine Kontextanalyse des Werkes von Johann Amos Comenius