Im Rahmen des Projekts „All Means All“ ist ein Handbuch zu Inklusion für die Ausbildung von Lehrkräften enstanden. Die einzelnen Beiträge – etwa zu pädagogischen Beziehungen in inklusiven Settings sowie zur multiprofessionellen Kooperation – wurden von Autor:innen aus Forschung und Praxis gemeinsam verfasst. Dabei wurden unterschiedliche Perspektiven eingebunden, insbesondere die Stimmen von betroffenen Selbstvertreter:innen.

Prof. Dr. Anne Piezunka hat gemeinsam mit Büşra Gündeş (Türkei), Mahvand Sahranavard Espily (Iran), Tracy Mcelheron und Deirdre Forde (beide Irland) einen Beitrag zu well-being von Schüler:innen aus inklusiver Perspektive geschrieben.

Der vollständige Beitrag ist hier abrufbar.