Lehrende

Prof. Dr. Melanie Knaup

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Prof. Dr. Melanie Knaup
Stiftungsprofessur für Heilpädagogik und inklusive Pädagogik

m.knaup@hsap.de

Vita

seit 2026 Professorin für Heilpädagogik und inklusive Pädagogik an der Hochschule für Soziale Arbeit und Pädagogik (HSAP), Berlin
2023–2026 Regierungsrätin an der Hessischen Lehrkräfteakademie (Qualitätsentwicklung in der Lehrkräftebildung; Querschnittsthemen Inklusion und Demokratiebildung)
2022–2023 Projektmitarbeiterin im Berufsförderungswerk Bad Wildbad (Josefs-Gesellschaft) im Bereich berufliche Rehabilitation und Teilhabe am Arbeitsleben
2022 Vertretungsprofessorin an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
2012–2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung der Justus-Liebig-Universität Gießen
2000–2008 Mitarbeiterin in der Museumspädagogik des Heinz-Nixdorf-MuseumsForums, Paderborn
Studium der Literaturwissenschaft, Medienwissenschaft und Kulturwissenschaftlichen Anthropologie an der Universität Paderborn (M.A.)
Promotion (Dr. phil.) an der Justus-Liebig-Universität Gießen

Forschungsgebiete / fachliche Interessen

Teilhabe und Inklusion im Kontext der UN-Behindertenrechtskonvention – theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung in zentralen Arbeitsfeldern der Heilpädagogik, insbesondere in Frühförderung, Schule, Eingliederungshilfe und Erwachsenenbildung
Teilhabewissenschaft und Empowerment von Menschen mit Beeinträchtigungen – Förderung selbstbestimmter Lebensführung und gesellschaftlicher Teilhabe in Bildung, Arbeit, Wohnen und sozialem Leben
Kulturelle Teilhabe und inklusive Kulturvermittlung – insbesondere in Museen, Gedenkstätten und weiteren außerschulischen Lernorten sowie in der kulturellen Bildung und Freizeitpädagogik
Barrierefreie Kommunikation – Leichte Sprache, Unterstützte Kommunikation und zugängliche Informations- und Bildungsangebote in pädagogischen, sozialen und kulturellen Einrichtungen
Mobilität, Freizeit, Sport und Bewegung als Dimensionen sozialer Teilhabe – Gestaltung inklusiver Angebote im Sozialraum sowie in Schule, Behindertenhilfe und Freizeitpädagogik
Digitale Teilhabe und ethische Fragen von Technisierung und Künstlicher Intelligenz im Kontext von Beeinträchtigungen – insbesondere im Hinblick auf Assistive Technologien und digitale Zugänge zu Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe
Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte und reflexive Praxis – Qualifizierung für heilpädagogische Handlungsfelder wie Frühförderung, inklusive Bildung, Eingliederungshilfe, Beratung sowie Gestaltung barrierefreier Bildungs- und Unterstützungsangebote
Qualitätsentwicklung in der Lehrkräftebildung – insbesondere in der universitären Ausbildung von Lehramtsstudierenden im Förderschullehramt (u. a. Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung) sowie in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung (Vorbereitungsdienst)

Publikationen (Auswahl)

Knaup, M.; Schuck, H.; Stöppler, R. (2024): Teilhabe leben mit intellektueller Beeinträchtigung. Risiken und Chancen. Stuttgart: Kohlhammer.
Knaup, M. (2025): Museumspädagogik inklusiv. Die Rolle der Museen in einer inklusiven Gesellschaft. In: Behindertenpädagogik – Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik und Integration Behinderter in Praxis, Forschung und Lehre, 64(1), S. 73–87.
Knaup, M. (2024): I like to „Move-it“. Sport- und Bewegungserziehung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. In: Lernen konkret, 3/2024.
Knaup, M. (2023): Sichere Verkehrsteilnahme für Menschen mit kognitiven Einschränkungen. In: Anforderungen an eine barrierefreie Mobilität im Straßenverkehr. DVR-Schriftenreihe 24, S. 42–48.
Knaup, M. (2023): „Jugend erinnert“ – Erinnern und Stigmatisierung: Erwachsene Menschen mit Lernschwierigkeiten als Guides für junge Besucher*innen der Gedenkstätten Brandenburg an der Havel. In: Gedenkstätten Brandenburg an der Havel (Hrsg.): Inklusive Bildungsarbeit in den Gedenkstätten Brandenburg an der Havel, S. 74–77.
Knaup, M.; Rupprecht, A.; Seibert, N. (2023): „Zukunft braucht Erinnerung – Erinnerung braucht Raum“. Inklusionsorientierte Gedenkstättenpädagogik. In: Sammelband zur Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen 2022. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 245–251.
Knaup, M. (2022): „Hereinspaziert“. Schulclowns bringen gute Laune in die Schule. In: Lernen konkret, 1/2022.
Knaup, M. (2021): „Darf ich bitten, Picasso?“ – Kreative Zugänge zur Kunst im Museum. In: Lernen konkret, 4/2021.
Knaup, M.; Stöppler, R. (2020): „Klasse Humor!“ – Lachen im Unterricht. In: Lernen konkret, 3/2020, S. 38–39.
Knaup, M. (2020): Innovationsprojekt: FIN³ – Fit in Inklusion. Projektabschlussbericht. Gießen: Justus-Liebig-Universität Gießen.
Knaup, M. (2019): Zahngesundheit. In: Stöppler, R.; Klamp-Gretschel, K. (Hrsg.): Ressourcen nutzen – gesund bleiben. Gesundheitsbildung bei Menschen mit geistiger Behinderung. Dortmund: verlag modernes lernen, S. 117–135.
Knaup, M. (2019): Museumspädagogik und geistige Behinderung. Aspekte gelungener Teilhabeprozesse im Museum. Gießen: Gesellschaft Erwachsenenbildung und Behinderung.
Knaup, M.; Tellmann, B. (2018): „Mit allen Sinnen“. In: Maul, B.; Röhlke, C. (Hrsg.): Museum und Inklusion. Kreative Wege zur kulturellen Teilhabe. Bielefeld: transcript, S. 121–130.
Knaup, M.; Stöppler, R. (2018): FIN³ – Fit in Inklusion. Inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung an der Justus-Liebig-Universität Gießen. In: Jahrbuch des Fachbereichs Sozial- und Kulturwissenschaften.
Knaup, M. (2018): Inklusives Lernen außerhalb des Klassenzimmers. In: Einstieg mit Erfolg, Newsletter Ausgabe 4.
Knaup, M. (2016): „Ich und meine Zähne“. Zahngesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung. In: Lernen konkret, 3/2016.
Knaup, M. (2015): „Wir liegen im Trend“. Trendsportangebote. In: Lernen konkret, 2/2015.

Mitgliedschaften

Verband Sonderpädagogik e. V.
Aktionsbündnis Teilhabeforschung
Deutsche interdisziplinäre Gesellschaft zur Förderung der Forschung für Menschen mit geistiger Behinderung (DIFGB)
Gesellschaft für Erwachsenenbildung und Behinderung (GEB)
ICOM Deutschland (International Council of Museums)
Deutscher Museumsbund (Arbeitskreis Bildung und Vermittlung)